Direct naar de resultaten!
Primair onderwijs
In welke resultaten bent u geinteresseerd? Kies een categorie.
Toelichting:
- BEE-materiaal: reviews en overzichtsartikelen van de Best Envidence Encyclopedia
- Sterk bewijs: losse experimentele studies waarin effect wordt aangetoond
- Ander bewijs: losse quasi-experimentele studies waarin effect wordt aangetoond
- Geen bewijs: losse (quasi)experimentele studies waarin geen of een negatief effect wordt aangetoond
- Overige studies: studies met een ander onderzoeksdesign (niet gericht op causale effecten)
- Samenvattingen: reviewstudies of samenvattingen (niet BEE)
BEE-materiaal
| Score | Programma | Type | Beschrijving | Meer info |
|---|---|---|---|---|
 |
diverse programma's | 2009 | overzichtsartikel BEE naar de effectiviteit van leesprogramma's voor anderstalige leerlingen |
Download het PDF-bestand |
|
diverse programma's | 2010 | overzichtsartikel BEE naar de effectiviteit van VVE-programma's |
Download het PDF-bestand |
|
diverse programma's | 2009 | overzichtsartikel BEE naar de effectiviteit van programma's voor lezen in de bovenbouw |
Download het PDF-bestand |
|
diverse programma's | 2009 | overzichtsartikel BEE naar effectiviteit van programma's voor rekenen op prestaties leerlingen |
Download het PDF-bestand |
|
diverse programma's | 2008 | Review van Borman over effecten van schoolvernieuwing op leerprestaties in po en vo |
Download het PDF-bestand |
|
diverse programma's | 2008 | CSRQ-review over de effectiviteit van schoolhervormingsmodellen |
Download het PDF-bestand |
|
diverse programma's | 2008 | CRSQ-reviewstudie naar de effectiviteit van onderwijsondersteunende organisaties |
Download het PDF-bestand |
|
diverse programma's | 2009 | BEE-overzichtsartikel naar de effectiviteit van programma's voor beginnende lezers |
Download het PDF-bestand |
|
diverse programma's | 2010 | overzichtsartikel BEE naar effectiviteit van programma's voor achterblijvende lezers |
Download het PDF-bestand |
|
diverse programma's | 2011 | overzichtsartikel BEE naar effectiviteit van ICT-programma's op leesprestaties leerlingen |
Download het PDF-bestand |
Sterk bewijs
| Score | Programma | Type | Beschrijving | Meer info |
|---|---|---|---|---|
|
kleinere klassen | 2008 | Sterke leerlingen profiteren meer van klassenverkleining in de eerste schooljaren dan zwakke leerlingen. Het verschil tussen beide groepen (de zogenaamde ‘achievement gap’) wordt niet kleiner door de klassenverkleining. |
Download het PDF-bestand |
|
curriculum lezen | 2011 | Een gemengde aanpak om de leesvaardigheid van leerlingen te verbeteren is effectief. Het leidt tot hogere woordenschat en een hogere score voor begrijpend lezen. Effecten op mondeling taalvaardigheid en spelling werden niet gevonden. |
Download het PDF-bestand |
Ander bewijs
| Score | Programma | Type | Beschrijving | Meer info |
|---|---|---|---|---|
 |
kleinere klassen | 2009 | Klassenverkleining leidt in Californie tot een kleine verbetering in de reken- en taalprestaties van leerlingen. Tegelijkertijd wordt dit effect teniet gedaan door de gebrekkige ervaring en het niet gecertificeerd zijn van de extra leraren die nodig zijn voor de kleinere klassen. |
Download het PDF-bestand |
Geen bewijs
| Score | Programma | Type | Beschrijving | Meer info |
|---|---|---|---|---|
|
diagnostische feedback | 2010 | Feedback over leerlingprestaties aan de leraar niet leidt tot beter lesgeven in India. Leerlingen van leraren die feedback kregen presteren aan het einde van het schooljaar niet beter dan leerlingen waarvan de leraren geen feedback kregen. |
Download het PDF-bestand |
Overige studies
Geen documenten gevonden
Samenvattingen
| Score | Programma | Type | Beschrijving | Meer info |
|---|---|---|---|---|
| kleinere klassen | 2011 | korte samenvatting van onderzoeksartikelen over kleinere klassen |
Download het PDF-bestand |